Un nuovo studio ha scoperto che le prestazioni in classe degli studenti elementari possono variare a seconda di quanto colorato armamentario copre le pareti e pende dal soffitto. Oppure, come afferma Fast Co.Design, gli insegnanti sembrano distrarre gli studenti con decisioni di "cattivo design degli interni".
Gli autori del nuovo studio hanno scelto 24 studenti di asilo casuali e hanno insegnato loro sei lezioni di scienze in una delle due classi. La prima classe era coperta da mappe, grafici, opere d'arte, poster e altre tariffe tipiche delle scuole elementari. La seconda stanza era noiosa, con luci fluorescenti che brillavano su bianche pareti bianche.
Sebbene sembrasse soffocare l'anima, la seconda stanza, risultò, i giovani allievi riuscirono più a mantenere le lezioni insegnate lì. Hanno risposto correttamente al 55 percento delle domande nella stanza imbiancata, contro il 42 percento in quella ingombra. Trascorsero anche circa il 10 percento in più di tempo libero: sognare ad occhi aperti, fissare, guardarsi intorno, nella stanza decorata che in quella nuda.
Come scrive FastCo, i ricercatori non stanno dicendo che tutte le aule delle scuole elementari dovrebbero essere rese sterili, solo che gli insegnanti dovrebbero impiegare un po 'più di spartano esperto di design quando prendono decisioni sulla decorazione.
