Quando i campus iniziano a riempirsi, sembra opportuno chiedersi: quando così tanti dirigenti aziendali affermano di volere dipendenti che sono pensatori creativi e critici che sanno come collaborare, perché sono le misure principali dei futuri test standardizzati sulle prestazioni per i quali esiste un solo diritto la risposta per ogni problema e lavorare insieme è, per dirla in parole povere, disapprovare?
L'istruzione è sempre stata un ritardo per l'innovazione. Questa realtà è chiarita in un nuovo libro sull'attenzione e sul cervello, Now You See It, di Cathy Davidson. Stima che ben il 65 percento dei bambini che frequentano la scuola elementare finirà probabilmente in lavori che non esistono ancora. Eppure la maggior parte delle scuole segue ancora un modello non tanto diverso da quando Henry Ford stava pompando il Modello Ts e Pittsburgh aveva effettivamente acciaierie. L'educazione allora - e ora - è orientata a servire un'economia industriale, quella in cui la conformità e la puntualità hanno fatto funzionare il motore e la creatività ha sparato.
Per Davidson, professore di inglese e studi interdisciplinari alla Duke University, questo ha più senso che insegnare ai bambini come fare botti di legno. C'era una ragione per cui i suoi studenti che avevano consegnato documenti scadenti potevano anche sfornare blog perfettamente perfetti. Quest'ultimo riguardava la scrittura per il mondo in cui vivevano, un luogo altamente sociale in cui le idee rimbalzano come marmi in una vasca vuota, il feedback è immediato e condivide la sintassi di Trump.
Davidson è grande nell'insegnare l'alfabetizzazione digitale, non tanto come usare gli strumenti - i bambini potrebbero insegnarlo - ma come usarli per sviluppare idee ed esprimersi responsabilmente. Ad esempio, a partire dalla scuola elementare, gli studenti dovrebbero collaborare su wiki e assegnare punti ai compagni di classe che portano avanti i progetti. L'idea è di incoraggiare gli studenti a prendere tutta questa condivisione e trasformarla in un modo produttivo per risolvere i problemi e modellare il loro mondo.
Il ritorno della creatività
Non che Davidson sia l'unico a pensare in modo fantasioso all'educazione. Molte persone lo sono, come i sostenitori di approfondire la lezione standard.
Dieci anni fa, la cosa più importante era STEM, l'iniziativa per mantenere competitivi gli Stati Uniti, fondendo scienza, tecnologia, ingegneria e matematica in una mega disciplina e spostando l'attenzione dal discorso degli insegnanti al problem solving e all'apprendimento collaborativo. Nel frattempo, tuttavia, molte scuole hanno affrontato la riduzione del budget sviscerando programmi artistici al punto in cui l'educazione artistica è diventata poco più che ricordare ai bambini quando “Glee” era attivo.
Ma ora, con le aziende alla ricerca di pensatori creativi e comunicatori multimediali, le arti - in particolare le arti dei media - stanno tornando al mix. Oppure, come si dice nella terra degli acronimi, STEM sta diventando VAPORE. Questo non ha ispirato nientemeno che il batterista dei Grateful Dead Mickey Hart a citare Einstein.
Per quanto riguarda l'eliminazione graduale degli esercizi in ennui più comunemente noti come lezioni frontali, questa è la missione del professore di fisica di Harvard Eric Mazur, che pensa che l'accordo convenzionale debba essere capovolto: gli studenti imparano il materiale nel loro tempo libero, con le lezioni salvate per dare un senso a come si applica nel mondo reale. Mazur ha creato il suo software interattivo, Learning Catalytics, per facilitare la transizione per i professori skittish.
Andiamo al video
Consentitemi di raccomandare alcuni video pertinenti, alcuni dei quali sono, certamente, lezioni.
- Cominciamo con Ken Robinson, una delle poche persone che può definirsi un esperto di creatività senza un soffio di arroganza. Scrive e parla di creatività nel campo dell'istruzione e degli affari da oltre 20 anni e nessuno lo fa meglio. Dopo che un alto funzionario del governo britannico gli disse una volta che mentre la creatività nell'istruzione era importante, le scuole del paese dovevano prima concentrarsi sull'alfabetizzazione, Robinson rispose: "È come dire che faremo una torta e se funzionerà, poi inseriremo le uova. ”Le sue lezioni sono in tutto il web, ma il mio preferito è questo discorso TED, reso ancora più divertente dal lavoro di RSA Animate.
- La suddetta Cathy Davidson pesa sulla necessità di "disimparare" gran parte di ciò che sappiamo sull'istruzione se vogliamo che sia rilevante nel 21 ° secolo.
- Il guru della gestione Tom Peters - un po 'esageratamente, come sempre - si inserisce nel sistema educativo degli Stati Uniti in questo discorso del 2008, in cui implora i membri del pubblico di non assumere mai qualcuno con un GPA 4.0.
- È avvenuto eoni fa negli anni di Internet, ma questo discorso del TED del 2002 di Mae Jemison, un medico e la prima donna afroamericana nello spazio, è perfetto. Mette in guardia contro le conseguenze della separazione tra scienza e arte.
- E infine, ecco una conferenza TED di Brian Crosby, un insegnante di scuola elementare del Nevada, che condivide il modo in cui le sue classi di bambini a basso reddito, la maggior parte delle quali parla inglese come seconda lingua, sono fiorite nel mondo dei wiki e dei blog.
Bonus: se vuoi sapere perché le scuole finlandesi sono spesso considerate le migliori al mondo, dai una lettura a questo articolo dell'ultimo Smithsonian .
Tutti noi abbiamo almeno un insegnante che ha saputo agganciarci, anche prima che ci fosse un Internet. La mia preferita era la mia insegnante di seconda media, Roberta Schmidt. Non dimenticherò mai il giorno in cui spiegò come gli antichi egizi mummificassero un corpo, in particolare la parte sulla rimozione del cervello attraverso le narici. Per un ragazzo di 12 anni, quello è oro.
E tu? Quale insegnante desideri poter clonare? E perché?
