Alla fine degli anni '60, quando Vinton Cerf era uno studente laureato in informatica all'UCLA, aiutò a progettare ARPAnet, un predecessore di Internet. Ora è vicepresidente dell'ingegneria presso Google, il gigante dei motori di ricerca che possiede YouTube e sta estendendo la sua portata ai dispositivi mobili, all'editoria e al giornalismo. Ha parlato con il web editor associato Brian Wolly di come il Web si evolverà.
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Vicepresidente dell'ingegneria e capo evangelista di Google sul mondo connesso nel 2050 Intervista di Terence MonmaneySpeciale grazie a Vinton Cerf e Mistique Cano
Video: domande e risposte: Vinton Cerf
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Tra dieci o più anni, come comunicheremo tra di noi?
È molto probabile che saremo connessi in modo più continuo. Ancora oggi, le persone hanno qualcosa Bluetooth nelle orecchie. Non c'è motivo per non avere una videocamera posizionata in un'asola, forse nemmeno un videoproiettore. E non sarà necessario trasportare un laptop o un [computer] notebook, poiché qualsiasi superficie piana con ragionevole visibilità potrebbe diventare un display.
Praticamente qualsiasi apparecchio sarà online. Gli apparecchi parleranno tra loro e con il sistema di generazione di energia. I nostri apparecchi presteranno attenzione alle nostre preferenze.
Una delle domande più difficili è: come terremo le [nuove applicazioni]? Forse i nostri sistemi [computer] saranno più consapevoli di come sono le nostre vite quotidiane, quali sono le cose che vogliamo realizzare nel corso di una giornata, e se ciò potesse essere integrato nel software, forse alcune di queste cose non potrebbero richiede la nostra interazione esplicita.
Come gioveranno i giovani di oggi?
Quanti anni ha YouTube? Quattro o cinque anni, giusto? Ed è diventato un fenomeno enorme. Su Google vediamo caricare 23 ore di video su YouTube al minuto e sono sicuro che aumenteranno nel tempo. Quindi cercare di proiettare quali strumenti saranno disponibili nei prossimi 40 anni è davvero scoraggiante.
Henry Kissinger una volta mi disse che era molto preoccupato per l'impatto di Internet sulla capacità delle persone di assorbire le informazioni in modo concentrato, perché ci siamo abituati a cercare qualcosa, ottenere uno snippet ed esserne soddisfatti, invece di leggere e considerando un tomo pesante che arriva in profondità.
Mi viene in mente la storia apocrifa di qualcuno che si lamenta dell'invenzione della scrittura perché ci farebbe smettere di ricordare le cose. Tuttavia, la scrittura si è rivelata piuttosto importante. Il reclamo di [Kissinger] può o meno essere un problema materialmente serio.
Non sono sicuro di conoscere abbastanza in questa fase per giustificare una conclusione sui vantaggi del tipo di scambi interattivi e veloci che si svolgono nei giochi multiutente [sul Web]. Stiamo risolvendo problemi, imparando a multitasking? Questa è una buona cosa? Non lo so. È un po 'come la televisione. Quando arrivò c'erano molte aspettative che avrebbe migliorato l'istruzione e tutto il resto. Ma quello che abbiamo scoperto è che esiste una quantità finita di qualità nell'universo e quando ci sono più canali deve essere ridotto in quantità sempre più piccole fino a quando, alla fine, ogni canale offre una qualità quasi zero, ed è qui che siamo oggi, con alcune eccezioni.
Una cosa che sappiamo per certo è che il Web è un mezzo di collaborazione diverso da qualsiasi altro che abbiamo mai avuto prima. Vediamo persone che lavorano insieme, giocano insieme, interagiscono in contesti sociali usando questi media. Speriamo che emergerà come nuovo strumento per l'educazione.
Il problema è — e questo vale per i libri e ogni altro mezzo — non sappiamo se le informazioni che troviamo [sul Web] siano accurate o meno. Non sappiamo necessariamente quale sia la sua provenienza. Quindi dobbiamo insegnare alle persone come valutare ciò che hanno trovato. Questa è un'abilità, una capacità di pensiero critico, che è importante indipendentemente dal mezzo. È solo più drammatico nel World Wide Web, dove c'è così tanta giustapposizione tra roba buona e roba non così buona e roba completamente sbagliata o disinformazione deliberata o semplice ignoranza.
