Room2learn è un po 'come un Pinterest per le classi. Il sito peer-to-peer offre idee sia su piccola scala che a grande quadro per ripensare quelle tradizionali file di banchi nelle aule.
Esistono idee semplici per convertire lo spazio muro tradizionale in superfici di scrittura per pennarelli cancellabili o gesso, e ci sono progetti per la riconfigurazione di scrivanie. Gli utenti possono aggiungere segnalibri ai progetti preferiti o caricare le proprie immagini e idee scritte, siano essi testati in classe o ancora nella fase iniziale del concetto. Come altri siti di social media, un sistema di tagging consente agli utenti di cercare progetti e le categorie aiutano gli utenti a navigare per esigenze specifiche, dalla riconfigurazione di una piccola classe alla riqualificazione di vecchi mobili.
I fondatori Grace O'Shea e Jane Zhang hanno background distinti ma complementari. O'Shea è un insegnante di scuola pubblica di Brooklyn e Zhang è uno studente della Harvard Graduate School of Design. Nell'autunno del 2015, l'amore per una migliore progettazione della classe li ha riuniti nell'hackathon Harvard Graduate School of Education chiamato HIVE HackED. Il loro progetto, room2learn, ha vinto il primo premio nel concorso di HackED e ha continuato a essere finalista al Global IDEAS Challenge del MIT. Da quando ha vinto il premio HackED, Zhang e O'Shea si sono divertiti a sviluppare ulteriormente il sito grazie al programma Ventub Incubation Program (VIP) di 12 settimane presso l'Harvard Innovation Lab. Il programma consente loro di accedere a supporto e tutor tra pari, nonché alle attrezzature dell'i-lab di Harvard.
"Le persone pensano che l'imprenditorialità sia una cosa rischiosa, ed è ed è una sfida quotidiana", afferma Zhang. “Ma allo stesso tempo, quando tutti intorno a te stanno facendo qualcosa di simile e quando vedi altri cofondatori che risolvono i problemi, diventa uno spazio sicuro. Non mancano le persone a cui posso rivolgermi per questioni legali o finanziarie ".
Room2learn è veramente collaborativo e, in questo spirito, Zhang e O'Shea organizzano un concorso fino al 16 settembre. Gli insegnanti sono incoraggiati a condividere i loro hack nello spazio della classe e le modifiche di progettazione su Twitter usando #HackYourClassroom. I vincitori riceveranno premi per le loro classi.
Durante una recente video chat, O'Shea e Zhang hanno ulteriormente approfondito il futuro di room2learn e del design di classe in crowdsourcing.
Vi siete conosciuti e avete iniziato a lavorare insieme all'hackathon di Harvard. Guidaci attraverso questo processo.
Jane Zhang: Ero uno dei due studenti della School of Design su un totale di 50 o 60 partecipanti all'hackathon. So che questa nicchia di EdTech è un posto importante per i designer da coinvolgere. Penso che sia dove possiamo aggiungere i nostri punti di forza, e parte del mio obiettivo è quello di avere più designer e designer spaziali nell'istruzione.
Entrando, non sapevamo cosa stavamo costruendo o che avremmo affrontato i problemi negli spazi dell'aula. Per trovare i nostri progetti, abbiamo utilizzato la metodologia di progettazione, il brainstorming di idee e la scrittura su Post-it di diversi argomenti e sfide che ci interessano nell'istruzione. Li abbiamo messi sul muro e, a causa della sezione sugli spazi dell'aula, ci siamo riuniti fisicamente per lavorarci su.
Grace O'Shea: Guardando tutti gli argomenti su tutta la linea, sono stato attratto dalle preoccupazioni di spazio per le stesse identiche ragioni che interessano Jane. Proveniente da una scuola elementare progressiva, sono particolarmente interessato all'apprendimento sociale ed emotivo. Nessuno parla della progettazione fisica delle aule. È un enorme spazio bianco. Ci siamo entrambi legati lì.
Come si è evoluta l'idea di room2learn dopo l'hackathon?
O'Shea: Alla fine dell'hackathon, avevamo lanciato un rapido prototipo su [il costruttore di siti web gratuito] Wix, e poi abbiamo condiviso con altri partecipanti progetti e immagini di ciò che potevamo offrire.
Dopo essere tornato nella mia classe a Brooklyn, Jane ha incontrato il nostro CTO, Fernando Trujano, uno studente del Massachusetts Institute of Technology, per costruire un prototipo da consegnare allo staff della scuola in cui ho insegnato, così come alcuni dei nostri molti visitatori.
Zhang: Il sito originale sembrava molto diverso: per esempio, non vi era alcuna sezione di design della scuola, solo aule, sul sito originale. Anche questo sito [attuale] è ancora in fase di sviluppo, in fase di costruzione e ampliamento quando vediamo come lo usano le persone. I tag sono ora organizzati in sezioni, che rappresentano alcuni dei maggiori feedback emersi dalle interviste con dozzine di insegnanti. Abbiamo anche parlato con amministratori e designer e osservato come hanno navigato nel sito.
Un sistema di tagging consente agli utenti di cercare disegni. (Room2learn) Come si reclutano tester e utenti?
O'Shea: Abbiamo guardato all'interno delle nostre reti esistenti in grandi sistemi scolastici e Jane ha lavorato con la scuola di specializzazione di Harvard. Twitter è un'altra grande leva per noi ed è un posto in cui cerchiamo di reclutare insegnanti da tutti gli Stati Uniti. Siamo stati in grado di attingere a determinati tag hash e trovare insegnanti che già condividono milioni di immagini di layout di classe, specialmente mentre si preparano per di nuovo a scuola.
Qual è il tuo pitch dell'ascensore?
Zhang: l' apprendimento è cambiato; le classi non l'hanno fatto. Colleghiamo designer ed educatori per il 21 ° secolo.
O'Shea: Otteniamo molta trazione quando diciamo che per quanto noi insegnanti vogliamo insegnare abilità del 21 ° secolo come la collaborazione e la comunicazione, c'è solo così tanto che possiamo fare quando ogni studente si trova di fronte alla testa di un altro studente.
Rimossi i libri di testo obsoleti dagli scaffali e aggiungi sgabelli per creare una barra di lavoro degli studenti. (Room2learn) Come insegnante, quale design pubblicato sul sito hai trovato il più convincente, Grace?
O'Shea: Per me, i progetti più avvincenti sono quelli che supportano e promuovono l'iniziativa degli studenti. Penso che le scuole si stiano allontanando dalla "gestione di una classe" e verso "facilitare le esperienze di apprendimento". [Questo accade] a livello di gruppo e individuale, e la progettazione dello spazio fisico gioca un ruolo importante in questo turno. Penso che sostenere l'iniziativa degli studenti o l'apprendimento autonomo richieda che gli insegnanti costruiscano sistemi che supportino l'individualizzazione, la flessibilità e la scelta nell'infrastruttura della classe.
Sono particolarmente orgoglioso di un'opzione di seduta flessibile, realizzata rimuovendo gli scaffali e disponendo libri di testo obsoleti per creare una barra di lavoro degli studenti.
Adoro anche esplorare le varie opzioni di segnaletica. La segnaletica in aula ha lo scopo di supportare l'apprendimento degli studenti e, con Google ora, i cartelli dei contenuti non mi tagliano. L'impalcatura per consentire agli studenti di fare screenshot ed e-mail supporta l'indipendenza degli studenti con responsabilità, ed è qualcosa che amo sviluppare in classe.
Jane, come designer, quale design sul sito hai trovato il più interessante?
Zhang: Trovo la Hazelwood State School avvincente come design collaborativo e orientato al paesaggio. È una scuola di Glasgow progettata da Alan Dunlop e costruita appositamente per studenti con esigenze speciali complesse. L'edificio e l'ambiente circostante erano progettati per esperienze tattili, sia con i materiali delle pareti che con la vita naturale delle piante intorno alla scuola. Le diverse aree della scuola sono anche segmentate per colore.
Quali sono le prospettive di room2learn e per te come individuo?
O'Shea: Un gruppo su cui ci stiamo concentrando sono i nostri insegnanti-utenti. Sono importanti perché sono in classe dentro e fuori. Sanno meglio come usare il loro spazio in classe e ora li stiamo reclutando. Stiamo cercando di avviare un movimento sociale e vogliamo essere un generatore di piombo, per rendere room2learn un luogo in cui le persone vengono per essere ispirate e condividere competenze.
Stiamo lavorando con le scuole qui a Boston come consulente di progettazione, in particolare per abbinare lo spazio alle esigenze degli studenti, come aumentare l'interazione in classe e rendere gli ingressi più accoglienti.
Come società, abbiamo trascorso dai 100 ai 150 anni nella costruzione di scuole e [at room2learn] vogliamo determinare dove possiamo aggiungere il massimo valore. Entriamo in istituzioni esistenti con hack a basso costo e di grande impatto, e cosa succede se reinventiamo interamente gli spazi?
Zhang: Proprio a Boston, la maggior parte delle scuole pubbliche ha circa 50 anni, e riguarda la shelf life di un edificio scolastico. Con room2learn, ci consideriamo risorse curative e stiamo lavorando per capire come sfruttare tutta questa conoscenza e comunità e ottenere il massimo impatto.
O'Shea: Sono felice e riconoscente che il mio insegnamento continuerà, anche se in modo più formale. È stata una decisione difficile non tornare in aula quest'anno, ma è stata importante in termini di impatto.
Questo e non vediamo l'ora che tutti su Twitter utilizzino #HackYourClassroom.
