Il furto intellettuale non è bello, concordano i bambini del mondo.
In un recente studio dell'Università di Washington, Reserchers ha presentato gruppi di bambini dai 3 ai 6 anni con video con due pupazzi che interagiscono. Un burattino disegna una bella foto di una barca, mentre l'altro burattino si chiede cosa disegnare e guarda.
In alcune versioni del film, il secondo pupazzo disegna esattamente la stessa foto della barca. In altre due versioni, il secondo pupazzo disegna una barca che presenta forme e colori diversi rispetto alla barca originale o disegna una foto completamente diversa di una casa. Puoi vedere uno di quei video qui:
I gruppi di bambini che guardano questi video provengono da tre diversi background culturali: americano, messicano o cinese (i video sono stati tradotti nei loro rispettivi linguaggi). Gli autori hanno scelto quei paesi in base alle loro interpretazioni molto diverse sulla proprietà intellettuale e sulle leggi sul copyright.
Ma la nazionalità, si scopre, probabilmente ha meno a che fare con la formazione delle idee di un bambino sul rubare le idee degli altri rispetto all'età di quel bambino. I bambini di 5 e 6 anni guardavano dall'alto in basso il burattino del gatto delle copie. I bambini di 3 e 4 anni, invece, erano un po 'jolly. Ecco l'Università di Washington con questi risultati:
I bambini di 3 e 4 anni hanno valutato il plagio in modo molto diverso rispetto ai bambini più grandi, nonché in modo diverso tra le culture. I bambini in età prescolare messicani hanno valutato i cassetti unici in modo più positivo dei plagiarizzatori, ma i bambini di 3 e 4 anni americani e cinesi non hanno fatto molta distinzione tra i personaggi che hanno creato disegni originali e quelli plagiati. E i bambini in età prescolare cinesi hanno valutato i copioni più positivamente di quelli che hanno disegnato qualcosa di simile.
“A volte la copia è buona; per esempio, quando impariamo a scrivere, impariamo tutti che questo è il modo in cui crei una A, quindi non è considerato un plagio ", ha detto Olson. "Questo può essere fonte di confusione per i bambini, perché a volte diciamo loro di inventare idee nuove, ma altre volte dovrebbero copiare."
Quando i bambini passano all'asilo, qualcosa nel loro sviluppo li rende più o meno universalmente d'accordo sul fatto che i gatti da copia siano cattivi, pensano i ricercatori. Non è più tardi nella vita che la cultura e il background individuale prendono piede e iniziano a influenzare le percezioni di ciò che all'asilo è una regola semplice: nessuna copia!
