Spesso, l'immagine tradizionale del bullo nel cortile della scuola è quella di un bambino in difficoltà che si lancia contro gli altri perché non sanno come gestire le proprie emozioni. Ma un nuovo controverso studio sfida l'idea che il bullismo sia un comportamento che può essere appreso o non appreso: in effetti, può avere radici nei geni del bullo.
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Dopo aver esaminato un gruppo di liceali a Vancouver, in Canada, i ricercatori della Simon Fraser University hanno scoperto che i bulli avevano meno probabilità di essere depressi, avevano una maggiore autostima ed erano al vertice della catena alimentare sociale.
"Gli umani tendono a cercare di stabilire una gerarchia di rango", ha detto a Tom Blackwell per il National Post Jennifer Wong, il professore di criminologia che ha guidato lo studio. "Quando sei al liceo, è un'arena molto limitata in cui puoi stabilire il tuo grado e salire sulla scala sociale per essere in cima è uno dei modi principali ... Il bullismo è uno strumento che puoi usare per arrivarci. ”
Wong suggerisce che i bulli potrebbero avere una predisposizione genetica a qualcosa come gli istinti degli animali da soma, in cui gli individui più forti e prepotenti detengono il maggior potere sociale nel gruppo. Per lo studio, Wong ha posto una serie di domande a un gruppo di 138 liceali e ha diviso i risultati in categorie di prepotente, astante, vittima e vittima di prepotenza. Wong ha scoperto che i bulli costituivano circa l'11 percento del gruppo e si posizionavano ai primi posti in termini di autostima e status sociale. I bulli hanno anche segnato il punteggio più basso sulla depressione.
Ma l'ipotesi che il bullismo provenga dalla natura, non dall'educazione, è preoccupante per alcuni che hanno paura che possa giustificare un comportamento scorretto.
"Questo è un po 'un passo indietro e questo è preoccupante", ha detto a Blackwell Rob Frenette, co-fondatore del gruppo anti-bullismo Bullying Canada. "Non voglio che i genitori che hanno un figlio considerato un bullo pensino:" Beh, è qualcosa con cui sono nati e non c'è niente che possiamo fare per adattare il loro comportamento ". ”
Mentre i risultati non sono definitivi, Wong spera di ripetere lo studio con una dimensione del campione molto più grande, scrive Blackwell. Nel frattempo, suggerisce che le scuole e i programmi anti-bullismo si concentrano non solo sulla punizione dei bulli, ma per cercare di incanalare la loro energia e il loro istinto verso attività costruttive e competitive.
